温州雅漾村，从寂寂无名到活力迸发，转折点藏在一群“00后”的行动里。在乡村振兴政策的号召下，在“第八届浙江省大学生乡村振兴创意大赛”的指引下，宁波大学雅漾山语小分队出手，为村子装上现代旅游的引擎，更播下了乡村振兴的火种。

“雅漾山语”团队在学院老师的悉心指导下，踏上了实践的征程。他们深知，要让雅漾村焕发新生，必须深入挖掘其独特的自然资源与文化底蕴，并结合现代旅游消费趋势，打造独具特色的乡村旅游品牌。为此，在前期准备工作中，团队成员们多次前往雅漾村进行实地考察与调研，对交通便捷性、自然景观、历史文化、民俗风情进行分析与梳理。

第一次调研，是一场 “纸上得来” 与 “实地躬行” 的对话。团队成员先于网络世界搜索信息，从零散的资料里拼凑雅漾村的轮廓：山水环绕的地理环境、散落各处的人文景致、悄然生长的生态本底…… 带着这些 “预设” 奔赴村庄，却发现现实存在奇妙错位。踏上村口青石板，看到云雾山峦、错落却未串联的景点、闲置却蕴含潜力的农舍，“旅游资源丰富但整合零散”的特点凸显。

这一趟，团队不仅摸清资源现状，更与土地建立初联结。网络资料是冰冷数据，实地走访的感官体验，让雅漾村从文本概念变为可触摸的发展命题，此行也让团队锚定“整合资源”核心思路，青春思考就此扎根乡土。

第二次调研，团队带着“问题意识”再出发，老师的跟组指导，让调研从“零散探索”转向“系统研究”。成员们带着问卷、揣着好奇，穿梭于雅漾村的巷道与田野，对山水资源、人文遗址进行实践研究。

与村支书的访谈，让我们了解了村庄的兴衰、村民的期盼困惑；获取的区位图、建设用地图，如同村庄的“成长档案”。这趟行程不仅收获了数据和图纸，更触摸到村庄的历史温度与发展脉搏，明白乡村旅游策划，不能只看山水，更要读懂土地历史和村民心愿，深化了我们对乡村的认知。

第三次调研是前两次的“深耕细作”。团队深入雅漾村各个角落，补拍遗漏资源，使村庄的“旅游画像”更立体。

回到学校，基于完备资料，成员们对资源进行“拼图式”规划，定位农耕体验区、亲水项目溪流、文化驿站古宅等。随着“农文旅一体”思路成型，团队明确不仅要串联景点，更要实现三者在雅漾村共生共荣，让游客“望得见山、看得见水、记得住乡愁”。

第四次调研源于策划桌上的激烈争论——线路、业态、运营模式，成员们意见不一。但团队将分歧转化为“实践考题”，再次深入村庄，实地验证。

当成员们重走路线，亲身体验游客视角，分歧自然消解。这趟行程不仅收获了方案共识，更深刻理解策划“落地为王”——完美设计不如实地验证，激烈争论不如一步实践，团队在土地上找到了解决方案。

四次调研后，雅漾村从团队的陌生调研地变为熟悉实践场，团队也从外来客变为村庄同路人。他们以调研为笔书写乡村旅游新可能，以青春为种播撒振兴希望，助力这片土地探索自己的“振兴答案”。

学校：宁波大学

项目名称：雅漾山语 青研志

团队名称：宁波大学雅漾山语小分队

指导老师：鄢方卫

团队负责人：高天歌

团队成员：李欣怡、葛芮绮、吴怡洁、李雅妮、钟怡、杨晶晶